Tas ir viss, ko bērns mācās pirms trīs gadu vecuma
Pirms trīs gadu vecuma līdz pieciem gadiem tiek radīts īpaši brīnišķīgs sajūta, lai iegūtu jaunas zināšanas. Šajā vecumā bērni ir īpaši sagatavotiattīstīt viņu valodu, psihomotoros aparātus un komunikatīvās spējas. Tādā veidā mēs varam realizēt savu potenciālu un zināt, kā palīdzēt viņiem to praktiski attīstīt.
Valoda: tā viņi mācās runāt
Ir kopīgi runāt ar mātēm un dzirdēt stāstus par to, kā viņu trīs gadus vecie bērni lasa paši, bet patiesība ir tāda, ka Lielākā daļa bērnu nav lasījuši līdz piecu gadu vecumam. Tomēr no trīs līdz pieciem gadiem ir izveidoti savienojumi, kas ļaus bērnam saprast, kā darbojas grafēmas un kā tās tiek pārveidotas fonēmās tādā veidā, kas nākotnē ļauj lasīt šķidrumu. Kopš 80. gadiem ir pierādīts, ka pastāv spēcīga saikne starp bērna spēju atšķirt fonēmas un to lasīšanas spēju.
Cilvēku smadzenes šajos gados dzīvo kritiskā laika izteiksmē. Viens veids, kā izmantot šo kritisko periodu, ir lasīšana mūsu bērniem un mudinot viņus pastāstiet mums izgudrojumus. Ir ļoti bieži dzirdēt jaunus vārdus un sākt tos lietot ikdienā un pareizi. Lasīšana šajā vecumā ir liels sabiedrotais. Ir arī lietderīgi izmēģināt ne tikai lasīt stāstus un fabulas mūsu bērniem, bet nedaudz paplašiniet literāro vārdu krājumu un žanrus teksti par vēsturi, ziņām un pat lietošanas instrukcijām.
Vēl viens veids, kā izmantot šo kritisko periodu, ir lūgt mūsu bērnus ko daži vārdi nozīmē un izskaidro ja viņi nezina, kā atbildēt. Tā ir interesanta aktivitāte, jo dažreiz tās atrisina jēdzienus, ko mēs domājām, ka viņi nesaprata, un citreiz viņi izmanto izgudrojumu ar smieklīgām un sarežģītām atbildēm.
Jūs vienmēr varat darīt "nedēļas vārdu" saraksts un mēģiniet tos izmantot šajās dienās. To var papildināt ar paskaidrojošu zīmējumu un var izdarīt didaktisku spēli. Piemēram: ik pēc desmit reizēm viņi pareizi izmanto šo vārdu, iegūstot lasīšanas punktu. Kad jūs sasniedzat desmit lasīšanas punktus, jūs saņemsiet jaunu grāmatu. Iespējas ir neierobežotas!
Mūsu bērni ar alfabētu vai monosilbisku vai disilbisku vārdu mutisku un rakstisku izpausmi, mēs tos saņemam fonēmu saistīšana ar rakstīšanu. Mūsu bērni varētu izmantot vismaz trīs valodu jomās: vizuāli, teritorija, kas saista simbolus un skaņas un valodu izpratnes zonu.
Motoru prasmes: tas ir tas, ko viņi mācās pirms 3 gadu vecuma
Šo gadu laikā, kad labs līdzsvars ir vairāk nekā sasniegts, mūsu bērni sāk kāpt, lēkt un veikt fiziski sarežģītākas darbības. Izpildu funkcijas ir izstrādātas, lai kontrolētu atmiņu, ritmu un secību, kas ir vissvarīgākais sarežģītajām fiziskajām aktivitātēm.
Tieši šajos laikos jūs iemācīsieties apgūt velosipēdu vai peldēties perfekti. Atkārtošana ir svarīga motorisko prasmju attīstībā, jo tās ļauj spēcīgāk sasaistīt neironu stimulus un muskuļu kustības. Ļoti ātri var redzēt, kā fiziskās sporta attīstība ir ļoti ātra. Tas notiek arī ar smalku psihomotoritāti. Zīmējumi kļūst arvien sarežģītāki, skaidrāki un definēti
Lai izmantotu šo motoru mācīšanās brīdi, īpaša uzmanība var tikt veltīta laika veltīšanai fiziskai spēlēšanai un glezniecībai un zīmēšanai.
Saziņa: runājiet par saviem nodomiem un jūtām
Tomēr ļoti saistīta ar valodu ir atšķirīgs lauks. Šajā posmā mūsu bērni mācās labāk klausīties un precīzāk un pareizi atbildēt, kad viņi tiek runāti. Tas ne tikai atspoguļo to soda ilgumu un sarežģītību, bet arī secībā, kādā tie saistīti ar notikumiem. Turklāt viņi sāk runāt skaļi par savām jūtām un nodomiem, kas līdz šim ir noticis tikai abstraktā veidā.
Emocijas: tās attīstās no spēles
Šajā posmā socializācija sāk spēlēt svarīgāku lomu. Pirms trīs gadu vecuma nav reālas atšķirības starp bērniem, kas ir pakļauti citiem bērniem, un tiem, kas nav. Bet trīs reizes sākas spēle. Mijiedarbība ar vecākiem, aprūpētājiem un citiem bērniem sāk būt lielisks stimulācijas avots. Smadzenes ir noregulētas, lai stiprinātu attiecības, normas un sociālās izpausmes.
The sociālā un emocionālā vide kurā bērns tiek atrasts, ir būtiska viņa smadzeņu un personības veidošanai. Laikā no trim līdz pieciem gadiem smadzeņu garoza attīstās tā, ka tas ļauj mūsu bērniem redzēt, ka pasaule nesastāv no viena viedokļa.Četros gados bērns pilnībā apzinās, ka pastāv iespēja, ka viņa partneris nevēlas spēlēt to pašu spēli, ko viņš vēlas, un ka pastāv interešu konflikti, jo pasaule vairs nav vienpusīga un viena dimensija.
Tie ir mācības par pasauli, citu emocijas un viņu komunikācija lielā mērā attīstās caur spēli. Tieši šajos laikmetos un šajos spēlēšanas periodos bērni ir pakļauti pirmajām sociālā konflikta situācijām, kurās, izmantojot mēģinājumus un kļūdas, sadarbību un sarunas, viņi atrod veidu, kā sasniegt savus mērķus, dalīties, Veidojiet un izmantojiet savu iecietību pret vilšanos un gaidiet savu kārtu.
Maite Balda Aspiazu. Psihologs un maģistrs kognitīvajās neiroloģijās
