Labas miega priekšrocības valodas attīstībai
Naktī tiek piedāvātas labākās balvas daudziem: pārtraukums. Pēc daudzām darba stundām un izsmeltajām enerģijām ir pienācis laiks gulēt, lai uzlādētu baterijas, lai sāktu atkal nākamajā dienā. Aktivitāte, kas kļūst īpaši svarīga jaunākajiem mājokļiem, kuri, ja viņi neatbilst šīm prasībām, var saskarties ar sliktu attīstību gan akadēmiskajā līmenī, gan citās jomās.
Gadījumā, ja vecākiem ir mazs iemesls, lai bērni varētu īstenot miega grafiku, pētījums, ko veica Max Planck cilvēka kognitīvo un smadzeņu zinātņu institūts Leipcigā, Vācijā, uzsver vēl vienu atpūtas priekšrocību. Tie bērni, kuri atbilst speciālistu ieteikumiem, sniedz labākus datus valoda.
Uzņemšanas uzlabošana
Pētnieki sākās no bāzes, kas norāda, ka laikā gulēt smadzenes joprojām strādā, un ir iespējams mācīties pat tad, kad atrodaties gultā. Vai to varētu piemērot zīdaiņiem, kuri apgūst valodu kodus? Lai atbildētu uz šo jautājumu, atbildīgie par šo darbu pulcēja vairākus bērnus no sešiem līdz astoņiem mēnešiem, kuri iepazīstināja ar fantastiskiem elementiem, kas saņēma vārdus “Bofel” vai “Zuser”.
Šie termini a priori nebija nekādas jēgas, tikai mainījās starp abiem šiem elementiem piešķirto nosaukumu, kas nepastāvēja. Misija bija pārbaudīt, vai viņi varēja saprast saikni starp šo vārdu un objektu, kuram tas tika pievienots. Šie bērni to viņi gulēja Īss naps pēc mācīšanās, viņi varēja atšķirt pareizo un nepareizo vārdu no priekšmetiem, ar kuriem viņi saskārās.
Tas nozīmē, ka šo bērnu smadzenes internalizēja zināšanas iepriekš, kamēr viņi gulēja šo mazo napu. Pētnieki arī konstatēja atšķirību starp atpūtas laiku un mācīšanās līmeni zīdaiņiem. Tie, kas palika pusstundu, parādīja smadzeņu reakcijas, kas raksturīgas trīs mēnešu veciem zīdaiņiem, kas reaģē uz saikni starp vizuālo un akustisko stimulu.
Mācīšanās nozīme
Pētnieki uzsvēra gadījumus, kad tie bērni, kas bērnus gulēja miega laikā, bija gadījumi 50 minūtes jo tie parādīja smadzeņu reakciju, kas līdz šim bija aprakstīta tikai vecākiem bērniem un pieaugušajiem. Konkrētāk, notika tā sauktais „N400 komponents”, kas norāda, ka terminu “Bofel” vai “Zuser” nozīme ir apstrādāta smadzenēs.
"Mūsu rezultāti liecina, ka bērni spēj atpazīt vārdu patieso nozīmi viņu ilgtermiņa atmiņā, nekā mēs domājām, pat ja tās smadzenes iesaistītie nav pietiekami nobrieduši, tos var izmantot, lai nošķirtu dažus vārdus no citiem ”, mācība, kas notiek, pateicoties pārējiem mazajiem.
Atmiņa, kas saistīta ar vārdu nozīmes mācīšanos, notiek tajos pašos posmos miega laikā. Tā saucamie proto vārdi, kas ir tie, kas vienlaikus apvienojas vizuālie stimuli un akustika, tie kļūst par reāliem vārdiem, kas ir saistīti ar saturu.
Damián Montero
