Pievērsiet uzmanību skolotāju vajadzībām, lai uzlabotu izglītības kvalitāti
Kādas šaubas ir par to, ka izglītība ir katra bērna dzīves pamatjautājums? Stundas, dienas, mēnešus, gadus mazie tērē šajos centros, kur viņi ne tikai mācās matemātiku, valodu un literatūru, bet arī daudzus citus priekšmetus. Tās arī internalizē tādas vērtības kā atbildība vai autonomija. Tāpēc vecāki nevar gaidīt neko citu kā maksimālu kvalitāti skolās un institūtos.
Kā klasē var tālāk uzlabot izglītību? Camilo José Cela universitātes Izglītības politikas katedra ir atbildējusi uz šo jautājumu savā pēdējā ziņojumā, kurā tā ir novērtējusi LOMCE. Analīze, kurā viņš uzsvēra vajadzību apmierināt skolotāju vajadzības, lai studenti gūtu labumu no šīm izmaiņām.
Motivējiet mācībspēkus
Šajā ziņojumā uzsvērta nepieciešamība motivēt mācībspēki apmeklējot viņu vajadzības. Skolotāji ir kopā ar vecākiem un dažos gadījumos vecvecākiem, skaitlis, kas visvairāk ietekmē bērnu izglītību un attīstību. Viņiem vajadzētu prasīt maksimālu profesionālismu, kas ņem vērā viņu prasības, lai tās apmierinātu.
Šis ziņojums atgādina, ka tās valstis, kuras ir bijušas veiksmīgi Runājot par kvalificētu skolotāju piesaistīšanu un saglabāšanu profesijā, viņiem ir šādi kopīgi faktori:
- Skolotāji ir pietiekami apmaksāti.
- Sabiedrība augstu vērtē izglītību un skolotāja profesiju.
- Mācību karjeras struktūra ir precīza un pārredzama, un atlases procedūras, lai integrētos profesijā, ir godīgas un uzticamas.
- Skolotāji gūst labumu no daudzām uzlabošanas iespējām.
- Skolotāji regulāri saņem atgriezenisko saiti par viņu mācībām un rezultātiem, jo īpaši, izmantojot mācību iestādes, ko organizē pašas skolas.
Kas ir studenta vajadzībām
Šajā ziņojumā ir pievērsta uzmanība ne tikai tam, kā uzlabot mācības, ņemot vērā skolotāju vajadzības. Ir jāņem vērā arī tas, kas nepieciešams students lai sasniegtu mērķus un uzlabotu situāciju skolās. No vienas puses, par šo darbu atbildīgie norāda uz tiem studentiem, kuriem var rasties lielākas grūtības un kuri jāapmeklē šādi:
- Izveidot vērienīgus mērķus visai sistēmai, lai mazinātu šo praksi, izvairoties no pārmērīgas tā izmantošanas.
- Nodrošināt papildu uzmanību studentiem, kuriem ir grūtības un efektīvāks mācību laiks skolas vidē vai ārpus tās, un noteikt skaidrus, drosmīgus un reālus mērķus.
- Izstrādāt personalizētus mācību plānus, kas ļauj grūtībās nonākušiem studentiem apgūt saturu, virzīties uz priekšu savā tempā un sasniegt visiem studentiem noteiktos standartus, pat ja tas aizņem vairāk laika
No otras puses, daži vispārējās pamatnostādnes izglītībai:
- Pieņemt likumu, kas piešķir katram bērnam tiesības uz pirmsskolas izglītību.
- Izveidot vai finansēt bezmaksas agrīnās bērnības izglītības centru tīklu.
- Sniegt informāciju un konsultācijas ģimenēm.
- konsultēt vecākus un informējiet viņus par iespējām un centra izvēli.
- Jābūt pieejamiem atbilstošiem transportlīdzekļiem.
- Jāatvieglo ģimeņu, jo īpaši nelabvēlīgos apgabalos, finansiālais slogs.
Damián Montero
