Idejas, lai audzinātu radošumu kopš bērnības
The radošumu to var definēt kā spēja attīstīt un izteikt cilvēka potenciālu no dažādām jomām: izziņas un intelektuālā (zināšanu un domāšanas), gribas un uzvedības un emocionāla. Tas tiek atrisināts tādā vidē, kas veicina brīvu domāšanu, bez spriedumiem vai iepriekšējo īpašību kondicionēšanas.
Izglītība meklē metodoloģiju, kas ļauj attīstīt īpašības un kompetences jo īpaši bērnu un jo īpaši bērna, no vides, kas veicina brīvu domāšanu, ar instrumentiem, kas var būt pieejami jaunu lietošanas veidu atklāšanai un alternatīvu risinājumu meklēšanai problēmas vai konkrētas situācijas risināšanai. . No dažādām disciplīnām tā ir jāārstē neapzināta smadzeņu daļa kā radošuma dzinējspēks.
Kā audzēt radošumu kopš bērnības?
The ģimenikā pirmā cilvēka sociālās mijiedarbības grupa ir īpašs un unikāls līdzeklis, ko var atbalstīt vai kavēt radošuma pamošanās.
Ja ģimenē radītajai kultūrai piemīt atklātas, iecietīgas ģimenes īpašības ar pieņemšanu un beznosacījumu mīlestību bērnā, viņš tiks aicināts izpētīt sevi, pārdomāt, Iekarojiet savu autonomiju, darot lietas par sevi un problēmu risināšana; kas palīdzēs jums atrisināt konfliktus, veidot uzticības un mīlestības attiecības un iegūt pozitīvu paškoncepciju ar koriģētu pašcieņu, kas spēj saskarties ar jaunām situācijām, pielāgoties normām un radot jaunas, pamatojoties uz empātiju un cieņu pret sevi un citi, un mācīties no grūtībām un kļūdām ar noteiktu toleranci pret vilšanos.
Tāpat kā skolā, kur bērns sāk dzīvot kopā ar saviem vienaudžiem un citiem pieaugušajiem. Viņš saprot, ka uzdevumu veikšanai nav vajadzīgas tādas pašas idejas, kā arī to pašu domāšanas veidu, lai atrisinātu problēmas. Viņš uzzina, ka ar radošumu viņš atklāj savu apkārtni labāk un tos, kas viņu pavada, un viņš ir radošs un radošs, ka nevienam nav nevienas realitātes un ka vairākas iespējas var būt derīgas. Tas ir pateicoties tādas telpas un vides radīšanai, kas aizsargā iecietību, zināšanas un mācīšanos, atklājot un brīvi izpaužot to kustību interpretācijas, plastisko izteiksmi (zīmējumu) un komunikatīvo izpausmi atbilstoši pamatnoteikumiem līdzāspastāvēšanu un cieņu. Lai to izdarītu, skolotājam ir jāveicina radoša domāšana, un, tā kā spēle ir laba vārti.
Resursi, kas veicina radošumu
1. Spēle. Spēle palīdz atpūsties, justies brīvi no kondicionēšanas, iemācīties baudīt to, kas jums ir, un radīt labu humoru. Labs humors ir tieši saistīts ar smadzeņu radošās spējas attīstību un palīdz labāk atcerēties to, kas dzīvo. Tas veicina arī spontānumu, intuīciju, fantāziju, spēju analizēt, iepazīt jaunas perspektīvas un pozitīvas pieredzes ar citiem cilvēkiem, kas būs daļa no mūsu emocionālās atmiņas.
2. Mūzika. Mūzika aktivizē sānu domāšanu, kas ļauj apvienot dažādas mūsu smadzeņu jomas, lai bagātinātu racionālāku zonu ar intuitīvu. Mūzika ir universāla, tā aktivizē dažādus noskaņojumus un ar dažādām emocijām, kuras mēs piedzīvojam, varam pieņemt dažādas pozīcijas vienā situācijā, ieguldot iepriekšējās struktūras un radot izmaiņas.
3. Zīmējums. Zīmēšana kā izteiksme ir bijusi arī labi pētīta vide, zīmējumi no agrīna vecuma ir vienādi bērniem no dažādām valstīm vai kultūrām, ar atšķirīgu ekonomisko līmeni un dažādiem resursiem. Faktiski tiek pētīta zīmējuma evolūcija, un jo īpaši cilvēka figūra bērnībā, ar ievērojamu attīstību no 3 līdz 6 gadiem. Ja mēs ļaujam izteikt ar zīmējumu, ieteicams atļaut brīvu zīmējumu, nemēģinot interpretēt to, ko bērns izsaka, jo tas nebūs labs vai slikts, tas būs viņa darbs, viņa izteiksme. Izvērtējot mūsu interpretāciju, mēs nosūtītu ziņojumus, kas būtu atkarīgi no bērna izpausmes veida un līdz ar to, kā viņš redz savu realitāti, pielāgoties pieaugušo apstiprinājumam, nevis viņa personīgajai attīstībai.
4. Citi. Mēs varam izmantot arī citus vienkāršus resursus, piemēram, radošā rakstīšana, ķermeņa izteiksme, radoša lasīšana, metaforas un paradoksi, refleksīvi un provokatīvi jautājumi un vizualizācija. Vizualizācija ir ļoti noderīga bērniem, jo viņiem ir liela iztēles spēja radīt dažādus realitātes scenārijus, kuros viņi var atrisināt konfliktus un sasniegt dabiskā labklājības līmeni, vienlaikus palīdzot viņiem nomierināties un pārvērst tos par bērniem vairāk reflektīvu un elastīgu alternatīvu meklēšanā.
Kvalitātes, kas veicina radošumu
Saskaņā ar Torrance (1978), pamatojoties uz skolas un ģimenes izglītību, ir:
1. ziņkārība
2. Elastīgums
3. Pašapziņa
4. Jutīgums pret problēmām, kas rodas apkārt
5. Radošums
6. Problēmu un situāciju pārskatīšana
7. oriģinalitāte
8. Spēja pilnveidoties, nevis konformisms
Visbeidzot, radošuma atslēga ir motivācija kaut ko darīt radoši. Kas padara to jautrāku. Mums vajadzētu izglītot baudu un baudīt, kamēr mēs izglītojam.
Raquel de Diego. Trenera speciālists, kas nodarbojas ar Concilia.fam ģimenēm un pāriem
