Mazuļi sāk savienot vārdus, pirms tie var tos izmantot
Bērna kognitīvo prasmju attīstība ir noslēpums. Kā zinātniski pētījumi atklājiet jaunus notikumus, kas nekad netika ticēti bez šiem empīriskajiem pierādījumiem. Piemēram, fakts, ka bērni sāk savienojiet vārdus viņu prātos, pirms viņi var tos izmantot savā ikdienā un nosūtīt tos mutiski.
Šis ir secinājums, kas izdarīts, pētot. \ T Duke universitāte un lai pārliecinātos, ka valoda nepilngadīgajiem attīstās lielākam ātrumam nekā līdz šim. Tomēr šī mācīšanās, kas notiek garīgi, nenonāk uz virsmas, tas ir, bērni saprot vārdi un viņi var tos savienot, bet viņi nevar tos reproducēt. Jaunums, kas var mainīt veidu, kā daudzi vecāki sazinās ar saviem jaundzimušajiem bērniem.
Pierādījumi acīs
Ja nespēj pārbaudīt, izmantojot dialogu, ja bērni saprata viņiem izteikto vārdu nozīmi, pētnieki vērsās pie acu izsekošana pārbaudīt bērnu reakciju uz dzirdes stimuliem, kas viņiem radušies kā vārdi. Šim nolūkam tika izvēlēta 40 vecu bērnu bērnu grupa, kuriem teica vairākus vārdus, un reakcija uz viņiem tika novērota caur acīm, ar kurām viņi atbildēja.
Mērķis bija noskaidrot, vai bērnu acis ir saistītas ar vārdu, ko tikko bija teicis, ar tēlu, kas viņiem bija uz ekrāna priekšā. Piemēram, ja viņi klausās:lodīte"Jūsu acīm bija jākoncentrējas uz viena no šiem priekšmetiem uz monitora." Testi arī parādīja, ka bērni, visticamāk, saņēma precīzas attiecības, kad šis termiņš bija ikdienas.
Tādā veidā vecāki tiek aicināti runāt ar viņu bērniem lai viņiem būtu vairāk vārdu. Šis atklājums paver ceļu valodas attīstībai, jo tas varētu likt domāt, ka bērns sāk runāt, ņemot vērā lielo terminu vārdu, kas dominē un attiecas uz realitāti.
Veicināt valodu bērniem
Runa ir viena no svarīgākajām prasmēm. Tāpēc vecākiem jāstrādā, lai stimulētu šo spēju. No. \ T Xunta Galisija piedāvā vairākus padomus šim nolūkam:
- Neaizmirstiet viņu pirms acīmredzamo mērķu trūkuma.
- pielāgot savu teikumu ilgumu līdz bērna spējām.
- Pārvērst mācības par spēli, kurā bērns tiek aicināts baudīt pieredzi.
- Izmantojiet kartes, kurās bērns var identificēt vārda nozīmi ar reālu tā tēlu.
- Vienmēr izlasiet, lai bērns saglabātu dažus vārdus savā galvā.
Damián Montero
