Pret iebiedēšanu runāsim par jūtām
Tā ir realitāte, kas, iespējams, ir skumja realitāte uzmākšanās esoclar Īstermiņā tas nemainīsies. Vienmēr ir bijuši ļaunprātīgi klasesbiedri, bet tehnoloģijas gadsimta ietekme ir palielinājusies. Ja vecāki ir noraizējušies par to, ka mūsu bērni cieš no iebiedēšanas, mēs joprojām esam satraukti par to, ka viņi dzīvo izolēti no šīs situācijas radītās ciešanas. Galvenais, teiksim eksperti, ir uzturēt saudzīgu un sirsnīgu saziņu ģimenē, ar atvērtu sirdi un ar jūtām uz galda.
Vienmēr ir bijis iebiedēšana. Neviens laikmets un neviena sabiedrība nav brīva no šī postu, jo cilvēki rīkojas ar citiem, pamatojoties uz daudziem faktoriem: temperamentu, raksturu ... Bet mūsdienu sabiedrībā notiek kaut kas tāds, ka iebiedēšana tās iebiedēšanas un kibernoziegumu versijās pārsniedz vairāk nekā slikti dota kempings padziļinājumā vai bully, kurš nozaga vājāko sviestmaizes. Tagad, dažādu iemeslu dēļ, kas nav būtiski, pārāk daudzos gadījumos uzmākšanās beidzas ar sliktāko scenāriju: pašnāvību, lidojumu uz priekšu, lai izvairītos no labirinta. Un, ja jūs nesaņemat savu dzīvi, tad katrā ziņā ir neizsakāmas ciešanas.
Kas notiek? Iespējams, ka viens no šajā realitātē iesaistītajiem faktoriem ir mūsu pusaudžu izturības trūkums. Daudzi no viņiem, kas ir izglītoti starp kokvilnām, ir nopietni grūtības apgrūtināt ikdienas dzīvi. Kad šī neapmierinātība ir arī saasināta un vairota, vajātajiem trūkst pietiekamu mehānismu ne tikai situācijas atrisināšanai, bet pat lūgt palīdzību. Bet ir vēl viens daudz spēcīgāks faktors, kas izraisījis būtiskas izmaiņas pati uzmākšanās realitāte: sociālajiem tīkliem ir postoša ietekme tāpēc, ka viņi reizina jebkādu ļaunprātīgas izmantošanas attieksmi laikā, telpā un auditorijā.
Ir garš ceļš. Jaunākie iebiedēšanas gadījumi ir „nodevuši baterijas” sabiedrībai un dažām valsts pārvaldes iestādēm, kas darbojas rīcības un preventīvo sistēmu protokolos, lai rīkotos pēc iespējas mazākā mērā. Bet galvenā loma ārpus mājām atbilst skolām, kurās nepieciešama daudz stundu nodarbība.
Skolā labāk ir novērst iebiedēšanu
Strādājot no skolotāja galda, lai novērstu, atklātu un vajadzības gadījumā iejauktos vajāšanas gadījumā, tas nav tik vienkārši, kā šķiet. Kā paskaidro pedagogs Maite Vallet, ir nepieciešams, lai mācībspēki būtu labi sagatavoti. Tāpat kā jums ir jāzina priekšmets, kuru jūs mācīsiet, būtu nepieciešams pabeigt skolotāju apmācību jautājumos, kas saistīti ar emocionālo izglītību.
Bet, lai šīs zināšanas patiešām tiktu izmantotas klasē, tas prasa laiku. Dažos centros neliela nozīme tiek veltīta apmācībām veltītajām stundām. Tomēr tie ir galvenie laiki, lai strādātu mazās grupās emocijās un uzlabotu refleksiju. "Kad bērni pārdomā, kas noticis, viņi vienmēr uzzina, kas ir nepareizi."
Ir vairākas sistēmas, lai pārvaldītu ļaunprātīgas izmantošanas gadījumi klasēsPiemēram, ja viens students kaut ko sliktu saka par citu, mēs varam uzaicināt viņu uzskaitīt desmit klases klasesbiedru īpašības. Darbs mazās grupās, aptuveni pieci bērni, ir ļoti efektīvs, lai mudinātu pārdomāt konkrētas situācijas. Bet ir būtiski, ka skolotājs zina, kā saskarties ar uzmākšanos, kad viņš to uztver, un nekavējoties apturēt uzmākšanos. Ja problēma tiek atklāta laikā, precīza iejaukšanās var novērst situācijas sarežģīšanos.
Mājās, apaļais galds, lai atklātu iebiedēšanu
Maite Vallet skaidro, ka viena no problēmām, kas atklājas daudzās ģimenēs komunikācijas jomā, ir tā, ka, lai gan ir daudz runu par jautājumiem, kas saistīti ar akadēmisko jomu, jūtas ir maz padziļinātas. Vecāki, kuri uzskata, ka viņi rūpējas par saviem bērniem, jo viņi viņiem jautā, kā viņi ir darījuši, apsver atbildi uz pēdējās eksāmena rezultātu vai kādas konkrētas tēmas grūtībām. Bet viņi neuzdrošinās vai nezina, kā izpētīt jautājumus, kas saistīti ar sociāli emocionālo reljefu.
Izaicinājums ir tas runāšana par jūtām ir sarežģītāka. Faktiski Vallet ierosina izmantot pareizos paņēmienus, piemēram, lūgt ļoti konkrētus jautājumus un jautāt pēc pirmās atbildes. "Jums nav jāzina tikai to, ko viņi ir spēlējuši, un ar ko, bet kā viņi juta, ja viņi gribēja spēlēt vai ja viņi gribēja spēlēt kaut ko citu, un viņi tos nav atstājuši."
Valletam ir ļoti svarīgi mācīt zēniem pārvaldīt savas attiecības ar tiem cilvēkiem, ar kuriem viņiem nav harmonijas un radīt cieņu. Tajā pašā laikā mēs varam viņiem palīdzēt izvēlēties tos draugus, ar kuriem viņi jūtas ērtāk, bez šī iemesla dēļ apstājoties ar tiem, kas ir tālu."Tas nav saistīts ar to, kas viņiem notiek, bet tāpēc, ka tāpēc, ka tas ir svarīgi, viņi mācās to pārvaldīt tā, lai tas nenozīmētu viņu dzīvi."
María Solano Altaba
Ieteikumi: Maite Vallet. Pedagogs
