Kā reaģēt uz bērnu mācīšanās grūtībām
Daudziem vecākiem ir grūti trieciens saņemt ziņu, ka jūsu bērnam ir mācīšanās traucējumi. Ziņas, ka mūsu mazajam ir uzmanības trūkums ar hiperaktivitāti, disleksiju, diskalculiju ... var iegremdēt mūs šaubu jūrā. Kļūt par terapeitu vai skolotāju nav risinājums, bet ir vairāki padomi, kas būs ļoti noderīgi.
"Kad mēs uzzinājām, ka mums būs bērns, mēs iedomājāmies, kā viņa mazā seja izskatīsies, viņa balss, viņa raksturs ... mēs sapņojām par perfektu nākotni mūsu mazajam, kuru mēs vēlējāmies, pirms mēs tikāmies ar viņu. Kad viņš piedzima, mēs skaitījām viņa mazos pirkstus, nopūšamies ar reljefu, lai redzētu, ka viņi visi ir tur. Pagājuši gadi un šķita, ka viss attīstās perfekti. Bet vienu dienu skolā viņi pacēla trauksmi. Viņi mums pastāstīja, ka kaut kas nav pareizi, un ieteica novērtējumu, lai izslēgtu problēmas. Pēc vairāku nedēļu vērtēšanas, kas šķita gadiem, bija laiks iegūt rezultātus. Mācīšanās traucējumi Visi plāni, ko mēs esam izstrādājuši mūsu dēlam, šķita sabrukt mūsu priekšā, bez jebkādiem līdzekļiem, lai to novērstu".
Tas ir ļoti izplatīts stāsts starp vecākiem, kuru bērni ir saņēmuši tādu diagnozi kā disleksija, hiperaktivitāte ... vārdi, kas līdz šim brīdim bija dzirdējuši. bet tie nebija nozīmīgi.
Ko darīt, ja mums ir diagnosticēts mācīšanās traucējums?
Bez šaubām, nav viegli pielīdzināt šāda veida informācijas triecienu. Bet ko mēs varam darīt no šī brīža? Mēs nedrīkstam aizmirst, ka bērns joprojām ir tāds pats kā iepriekšējā dienā, kad viņa diagnoze vēl nebija zināma. To stiprās un vājās puses paliek nemainīgas, lai gan tagad mēs varam labāk izprast to, ko viņi ir parādā un kā palīdzēt viņiem attīstīties pēc iespējas labāk.
Tas nav jautājums par to, ka tam ir ierobežojumi, jo nav zināms, cik lielā mērā tā var sniegt nepieciešamo palīdzību. Mēs varam būt pārliecināti par to, ka viņam būs vajadzīgs vecāku atbalsts un mīlestība, pacietība un sapratne.
Un tad, ko mums vajadzētu darīt kā vecākiem ar šo informāciju? Funkcija neatšķiras no tās, kas bija pirms diagnosticēšanas. Viņiem būs jāvada bērnam, no mīlestības, ceļā uz briedumu.
Pamatnostādnes, lai reaģētu uz bērnu mācīšanās grūtībām
Vecākiem nav jākļūst par skolotājiem vai terapeitiem. Ne arī viņi iegūst zināšanas par medikamentiem, ne arī neiropsiholoģiju, bet var būt pozitīvi ievērot šādas vadlīnijas:
1. Ņemiet mierīgu jūras šaubu, kas rodas kritiskos brīžos. Kāpēc mans dēls nevēlas veikt mājasdarbus? Kāpēc ir dienas, kas labi dara, bet citas nav? Vai jūs mani kidding? ... Atbildot uz šiem jautājumiem, tas palīdzēs uzlabot risinājumu.
2. Prioritāšu noteikšana mācību mērķiem. Visu saturu risināšana uzreiz radīs vilšanos gan bērnam, gan ģimenei.
3. Izveidot mājasdarbu grafiku. Pienākumi var būt mūžīgi, ja ir grūtības, tāpēc būs ērti runāt ar skolotājiem, lai pielāgotu nepieciešamo summu.
4. Necentrējiet bērna dzīvi uz skolas darbu. Tas ir ērti, ja viņi veic citas darbības, piemēram, higiēnas paradumus, kārtību un tīrību, un, protams, spēlē un brīvo laiku. Viņš spēj labi paveikt daudzas lietas, bet, ja viņš veic tikai akadēmiskos uzdevumus, mēs nevaram viņu apsveikt.
5. Atrodiet pozitīvo katra uzdevuma izpildi. Grūtības bieži vien ir saistītas ar daudzām kļūdām uzdevumos. Ja mēs izcelsim visas šīs kļūdas, jūs būsiet neapmierinātas un mēģināsiet izvairīties no šīm situācijām. Labāk ir analizēt to, kas ir uzlabojies salīdzinājumā ar iepriekšējām dienām, un izglābt šo informāciju.
6. Dodieties uz profesionālu, kurš strādā skartajās teritorijās tā, lai tas sasniegtu iespējami augstāko attīstības līmeni.
Carolina Laguna. Neiropsihologs un izglītības psihologs. Asociētais profesors UNIR neiropsiholoģijas un izglītības maģistrā. Neiropsiholoģijas katedras direktors un psihologa Pozuelo skolotājs.
