Stāsti, lai veicinātu jūsu bērnu emocionālo inteliģenci
The stāsti bērniem tie ir galvenais resurss veicināt emocionālo inteliģenci mūsu bērniem. Lasot, viņi var izmantot empātiju, identificēt un izpaust savas emocijas un iemācīties reaģēt uz dažādām situācijām, izmantojot tikpat jautru elementu kā stāsti.
Kā vecāki mēs vēlamies vislabāko apmācību mūsu bērniem un šodien emocionālajai izlūkošanai ir būtiska loma šajā procesā. Tomēr ir grūti atrast vienkāršus veidus, kā nodot empātijas, emocionālā regulējuma un pašapziņas izpratni. Tāpēc, risinot bērnu stāstus, var rasties risinājums.
Daudzi pieaugušie joprojām atceras stāstus, ko viņi lasa kā bērni. Rakstzīmes, to stāsti un morāle daudzas reizes atstāj vairāk pēdu nekā sarežģītie romāni, ko viņi lasa, kad viņi sasniedz pieaugušo vecumu. Turklāt vairuma bērnu stāstu tēma ir saistīta ar emocionālo inteliģenci. Viņi nodarbojas ar daudziem citiem jautājumiem, piemēram, draudzību, empātiju, ģimeni, mīlestību vai emocijām.
Begoña Ibarrola, psihologs un emocionālās inteliģences eksperts uzskata, ka stāsti ir ideāls resurss izglītībai, jo "viņi kalpo kā emocionāli treneri". Ar stāsta rakstzīmēm bērni var saprast sarežģītas idejas, kas izpaužas ar simbolisku un metaforisku valodu.
Kāpēc stāsti stimulē emocionālo inteliģenci?
Emocionālie treneri
Pirmkārt, stāsti palīdz bērniem saprast, ko citi un paši domā un jūtas. Tikšanās laikā ar dažādām kultūrām, izmēriem un krāsām, mūsu bērni attīsta spēju empātijai un spēj redzēt atšķirīgo vērtību. Īsāk sakot, viņi mācās sevi novietot viena otras apavos.
Arī ar stāstiem bērni var iemācīties identificēt savas emocijas. Rakstzīmes, saka Ibarrola, "dzīvo emocijas, izpaužas tās gesturālā veidā un runā par iemesliem, kāpēc viņi jūtas". Mūsu bērni var iemācīties identificēt šīs emocijas savā dzīvē, kā arī sazināties ar ārējiem vārdiem, žestiem un ķermeņa pozām, imitējot tos, kurus apbrīno.
Drošības attālums
Tā kā stāstu varoņi ir tie, kas jūtas emocijas un attiecīgi rīkojas, bērniem ir drošs attālums. Tie nav tie, kas piedzīvo to, kas notiek stāstā, bet rakstzīmes. Tas ļauj viņiem paredzēt situācijas, kas nedzīvo savā ikdienā, un iemācīties reaģēt uz tām.
Garantēts pakalpojums
"Stāsti ir transportlīdzeklis, kurā tiek garantēta uzmanība," saka Ibarrola. Visi bērni patīk stāsti, kas ļauj viņiem būt uzmanīgiem un koncentrēties uz lasīšanu. Šie ir svarīgi faktori, lai nodrošinātu, ka emocionālās intelekta mācības, kas atrodas stāstos, tiek iekļauti mūsu bērnos.
Turklāt "stāsts ir daudzpusīgs resurss", jo tas ir domāts ne tikai bērniem, bet grāmatas, kas paredzētas astoņu un desmit gadu lasītājiem, var strādāt un interesēt vecākus bērnus, kuri var iegūt noderīgas mācības savai dzīvei.
Padomi bērniem, lai uzzinātu, lasot
Lai stāstu saturs patiešām izmainītu mūsu bērnu izglītību, mēs varam sekot dažiem no šiem padomiem:
1. Izvēlieties stāstus, kas attēlo dažādas kultūras dzīves posmi, lai bērni varētu zināt, ka citās pasaules daļās ir dažādi dzīves veidi.
2. Jautājiet saviem bērniem jautājumus, kas saistīti ar rakstzīmju darbību vēsturē, lai veicinātu viņu izpratni par lasīšanu.
3. Mudiniet viņus domāt, kā viņi būtu rīkojušies tādā pašā situācijā kā rakstzīmes.
Nav šaubu, ka stāsti ir efektīvs veids, kā mācīt mūsu bērniem dažādus emocionālās inteliģences aspektus. Ar stāstiem, kas piesaista viņu uzmanību, viņi var iemācīties būt empātiski ar tiem, kas ir atšķirīgi, identificēt savas emocijas un reaģēt uz dažādām situācijām, lai kļūtu par veseliem un laimīgiem cilvēkiem.
Isabel López Vasquez
