Pirmsskolas spēles, kā iegūt vislabāko no tā
Spēle ir viena no svarīgākajām darbībām bērna attīstībā, jo tā tieši ietekmē šo procesu. The rotaļlietas viņi ieiet skatuvē, lai pavadītu, pieskartos un skatītos, lai atklātu pasauli, kas ir mazākā caur viņu jutekļiem. Tā kā bērni aug un mijiedarbojas ar viņiem, viņi kļūst par mācību līdzekļiem.
Tāpēc ir ieteicams, lai vecāki iesaistītos tajos darbības piedalīties savu bērnu attīstībā un censties gūt maksimālu labumu no tiem. Katram vecumam ir īpaši vai atšķirīgi aspekti atkarībā no bērna psihoevolucionārā stāvokļa.
Kas ir rotaļlieta un kas nav pirmsskolas vecuma bērniem
Iekšpusē un ārpus tās ir daudz ikdienas priekšmetu, kas bērnu rokās kļūst par rotaļīgiem elementiem rotaļlietas. Piemēram, zīmuli var pārveidot, lai kalpotu šim nolūkam, uzskatot, ka mazākie ir ierēdņi vai viņu vecāku darbs.
Vecākiem jābūt uzmanīgiem, jo neviens objekts nav piemērots kļūt par rotaļlietu. Dažos gadījumos tie sīkrīkus Šiem nolūkiem tie var būt potenciāli bīstami. Kā piemēru var minēt elektriskās strāvas padevi vai ar asām malām vai griešanas malām, materiālus ar homologētām krāsām un krāsvielām.
No Spānijas Pediatrijas un primārās aprūpes asociācijas, AEPap, ir norādīts, ka līdz šiem gadiem ir jāpievērš stingrāka uzmanība gan šajos objektos, gan iegādātajās rotaļlietās. Marķējumā jābūt redzamam, salasāmam un neizdzēšamam, kas atbilst drošības noteikumiem. Un arī simboloģija, kas norāda, vai detaļas vai sastāvdaļas ir risks bērniem līdz šī vecumam.
Vecākiem ir jābūt uzmanīgi izlasiet visu informāciju, kas pievienota rotaļlietai. Lietošanas instrukcija ir jāievēro un pēc tam, kad pirkums ir izsaiņots, pārbaudiet, vai tas ir labā stāvoklī, kā arī uzraudzīt spēles attīstību.
Ieteicamās rotaļlietas pirmsskolas vecuma bērniem
AEPap norāda šādus padomus, lai vecāki varētu iegūt vislabāko no spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Starp 2-5 gadi notiek attīstība, kurā viņi apgūst kognitīvās, motoriskās un lingvistiskās spējas. Dažas no šīm iemaņām ir: runas un mutvārdu valodas izpratne, emociju izpausme, lielāka bruto un smalka psihomotoriskā attīstība, ģimenes un sociālās vides atklāšana, simboliska spēle un vienaudži, cita starpā.
Par attīstības raksturlielumiem pašu vecumu jāņem vērā rotaļu rotaļlietas (tricikli, velosipēdi, slaidi) un soda naudas (plastilīns, mehānika, konstrukcija), lai izteiktos un iztēlotos (tāfeles, gleznas, mūzikas instrumenti, lelles, kostīmi), lelles, rakstzīmes vai dzīvnieki (viņu ģimenes), mīklas un vienkāršas galda spēles, lai dalītos ar vienaudžiem.
Tajā pašā laikā mums ir jāpiedāvā bērni atstarpes mājās un ārā: pludmalē vai baseinā, laukos, parkos utt., lai spēlētu. Tur viņi var attīstīt savu vienaudžu imitāciju, fantāziju, radošumu un kopīgo spēli ar noteikumiem, normām un morālajām vērtībām. Spēle vienmēr ir intelektuāla, emocionāla un sociāla.
Damián Montero
