Vecāki skaitās ... un daudz pusaudža vecumā
Ja ir viena lieta, vecākiem ir skaidrs pusaudžu izglītības grūtības. Tūkstošos veidu viņi ir brīdinājuši, ka šis posms parasti ir traumatisks gan vecākiem, gan bērniem. Un, iespējams, šī iemesla dēļ viņi jūt zināmu bailes, kad viņu bērni piecpadsmit. Taču, lai būtu taisnīgi, tas ne vienmēr notiek: daudzas ģimenes ir uzvarējušas no testa.
Pusaudža vecumam nav jābūt traumatiskam laikam. Mēs nevaram atteikties domāt par neiespējamu pusaudžu izglītošanu. Gluži pretēji, vecāki, kas ir atbildīgi un izturīgi, neskatoties uz bērna piedzīvotajām pārmaiņām, izdodas gūt panākumus, neskatoties uz to nenoteiktību un nedrošību. Ģimene ir pamata izglītība.
Mēs visi zinām dažas ģimenes, kurās bērni nav pastāvīga problēma. Kāds ir šo vecāku noslēpums, kas izmanto pusaudžu kā nepārspējamu iespēju vairāk sazināties ar saviem bērniem?
Vai ir noslēpums, lai izglītotu pusaudžus?
Burvju formulas nepastāv, bet principā ģimenēm, kurām ir izdevies izglītot savus bērnus pusaudža vecumā, kā arī iepriekšējos posmos, ir dažas iezīmes.
Visiem vecākiem ir savas īpatnības: ar savu temperamentu, ģimenes vēsturi, savu viedokli, noteikumiem, ko viņi veic mājās, ar disciplīnas nēsāšanas veidu utt. Bet, neskatoties uz šīm atšķirībām, šķiet, ka visiem ir kopīgi astoņi pamatelementi:
1. Skaidrs nākotnes redzējums saviem bērniem.
2. Ar šo skaidro mērķi viņi māca viņiem dzīvot ar atbildību un spēku bērnībā un pusaudža gados.
3. Šie vecāki ir cilvēki ar noteiktu pārliecību un ka viņi dzīvo saskaņā ar viņiem: pastāv saskanība starp viņu principiem un darbiem. Viņi māca, galvenokārt, ar piemēru.
4. Apzinās vides apdraudējumus, bet viņi vēlas, lai viņu bērni būtu spēcīgi, neaizsargāti.
5. Nepaļaujieties tikai uz paša spēkiem dzīvot saskaņā ar pienākumiem, ko nozīmē šī piegāde. Viņi jautā draugiem, lasa grāmatas, apmeklē kursus ...
6. Veicot savu bērnu dzīvi, viņi nepieļauj to, ko viņi uzskata par nepareizu. Viņi zina, kā pateikt nē, ko viņi nevar atzīt, parādot nepieciešamo autoritāti.
7. Viņi uztur pastāvīgu saziņu ar saviem bērniem, viņi tos labi saprot un bērni tos saprot. Pastāv saikne starp vecākiem un pusaudžiem.
8. Tēvs uzņemas ievērojamu lomu, sadarbojoties ar sievu.
Skaidri mērķi, lai izvairītos no problēmām pusaudža gados
Lai pusaudža vecums nekļūtu par problēmu, šie veiksmīgie vecāki kā pastāvīgu atskaites punktu saglabā skaidru ideālu par to, kā viņi vēlas, lai viņu bērni būtu brieduši: kompetenti, atbildīgi, dāsni vīrieši un sievietes utt. Runa ir par vairāk domāšanu par personību, kas bērniem būs, un ne tik daudz viņu nākotnes karjerā vai naudu, ko viņi pelna.
Ar šādiem skaidriem mērķiem vienīgais, kas viņiem būs jādara, ir censties neatšķirt būtisko, pat ja viņi kompromitē nejaušu. Runa ir par to, kā mācīt viņus dzīvot atbildībā visā bērnībā un pusaudža gados. Izglītība no divpadsmit gadu vecuma turpina un rūpīgi attīsta visu, ko viņi iepriekš mācīja. Viņi zinās, kā nomainīt pārnesumus, teiksim to kā, un nospiediet paātrinātāju, bet tie neatšķiras no ceļa galvenajā virzienā.
Dziļas pārliecības
Lai mājās izveidotu labu dzīvesveidu, jums ir jādzīvo saskaņā ar dziļām un noteiktām pārliecībām. Tādējādi, ja vecākiem ir jāmāca bērni mācība, viņi vienkārši paskaidros, ko bērni var redzēt paši. Citiem vārdiem sakot, pastāv saskaņotība starp to principiem un to darbiem; viņi māca, galvenokārt, ar piemēru.
Mēs visi esam informēti par daudzajiem draudiem, kas apdraud viņu bērnu labumu, un tāpēc viņu laimi, bet pusaudžu bērnus nedrīkst pārspēt vai padarīt naidīgus pret sabiedrību. Šīs vecāku pārliecības par tām pieņems paši par sevi, tās nevar uzlikt, uzskatot, ka viņi nezinās, kā izvairīties no sliktas ielas ietekmes. Zēniem un meitenēm ir jābūt spēcīgām, lai risinātu pašas problēmas, nevis "aizsargātas".
Tas, ka vecāki zina, ko vēlas no saviem bērniem, nenozīmē, ka viņi var uzticēties savam spēkam. Kāpēc nejautāt draudzīgām ģimenēm, kas ir bijušas līdzīgā situācijā? Mums var palīdzēt arī dažas labas grāmatas vai daži ģimenes orientācijas kursi. Tie palīdzēs mums būt objektīviem un nostiprināt šīs pārliecības.
Vecāku un bērnu pilnvaras un uzticēšanās
Pusaudža vecumā vecāki, kas vēlas gūt panākumus, nevar ignorēt to, kas notiek ar saviem bērniem. Novirzot savu dzīvi, viņi nepieļauj to, kas šķiet nepareizi. Viņiem ir pietiekama uzticība, lai iebilstu pret rupjību un tikšanos ar zēniem.Viņi jūt, ka bērni ir jāpasaka „nē”, ja viņi ir kļuvuši par paši sevi.
Viņi zina, ka zēniem ir vajadzīga palīdzība visu viņu emocionālo saikņu vidū, lai iemācītos izdarīt labas un ļaunās atdalīšanas līniju. Dažreiz vecākiem ir stomp, lai skaidri atzīmētu, kur tā ir. Protams, tā ir sarežģīta dzīve, bet jums ir jābūt apņēmušam upurēt bērniem to, kas ir nepieciešams. Šis piegādes piemērs tos noņems.
Šim nolūkam viņi uztur pastāvīgu saziņu ar saviem bērniem, par ko viņi jau rūpējās, kad bērni bija mazi. Viņi tos labi saprot un, varbūt svarīgāk, bērni tos saprot. Viņi zina visu par viņu vecāku personīgo vēsturi, viņu spriedumiem un pārliecību, viņu kļūdām un panākumiem, cerībām par ģimeni. Bērni zina, ka viņu vecākiem ir uzticība viņu integritātei un sava rakstura integritātei.
Jo īpaši tēvam ir svarīga loma kā mentoram saviem bērniem pusaudža laikā. Viņš strādā kopā ar sievu; viņš nedod viņai “zēnu lietas”. Tagad viņam ir lielāka ietekme nekā jaunākiem.
Atšķiriet pusaudžus un viņu darbības
Gan pusaudža vecumā, gan bērnībā bērniem ir jāsaprot, ka viņu vecāki atšķir to, kas ir viņu uzvedība un ko viņi paši ir. Vecāki to vēlas bez nosacījumiem, neatkarīgi no tā. Viņi viņus mīl tik daudz, ka viņi plāno labot savas kļūdas un tādējādi veidot viņu raksturu.
Šā iemesla dēļ bērniem, kas jūtaties par pievilcīgiem, ir daudz efektīvāka nekā vardarbības eksplozija. "Mēs esam ievainoti, jo jūs atkal mūs esat cietuši neveiksmi, bet mēs ticam, ka jūs nedarīsiet tādu pašu kļūdu divas reizes": šis runāšanas veids uzsver mīlestību pret viņiem un viņu lielo vēlmi iegūt lielāku briedumu. Tas parāda, ka disciplīnas izjūta izriet no viņa mīlestības.
Marisol Nuevo Espín
Ieteikumi: James B. Stenson. Čikāgas (ASV) Northridge sagatavošanas skolas dibinātājs un direktors un Vašingtonas Humanitāro zinātņu atbalsta nacionālās komisijas konsultants
