Lasītprasme bērniem, kā to stiprināt
Viena mācīšanās neizslēdz citu. Piemērs ir process, kurā bērns iekļauj lasīšanas prasmes un vienlaikus dominē rakstiski. Divas prasmes, kuras var pilnībā konjugēt un ir būtiskas, uzsākot koledža un vadīt izcilu akadēmisko dzīvi.
Dienas beigās, kā norāda Spānijas Pediatrijas un primārās aprūpes asociācija, AEPapAbas prasmes balstās uz simbolu atpazīšanu un interpretāciju dažādos veidos. Tāpēc jūs varat apvienot gan mācīšanos, gan lasīšanas un rakstīšanas attīstību, proti, strādāt dažādās aktivitātēs, lai uzlabotu abas prasmes.
Dalītas prasmes lasītprasmei
Kā jau tika teikts, lasīšanai un rakstīšanai ir dažādas prasmes, kas nepieciešamas, lai apgūtu abas prasmes. No AEPap izcelties sekojošie, lai viņi tajā pašā laikā varētu strādāt, dodot priekšroku abām mācībām:
- Zinot, kā atpazīt simbolus, kas veido valodu. Valoda ir gan burti, gan skaņas. Atzīstot šos simbolus un saistot tos ar savu atbilstošo fonēmu, bērni varēs rakstīt, lasīt, ko viņi ir uzrakstījuši uz papīra, un pārraidīt tos pārējiem.
- atdalīšana ar zilbēm. Gan rakstiski, gan runā vārdi ir atdalīti ar zilbēm. Šī ir formula, lai uzzinātu jaunus vārdus gan rakstiski, gan runājot.
- Atmiņa. Atcerieties visus šos simbolus, kas veido valodu, kā arī attiecības ar viņu skaņām ļaus apgūt gan rakstīšanu, gan lasīšanu.
- Spēja veidot vārdus prātā. Gan, veidojot vārdus, lai tos rakstītu, gan runātu par tiem, ir svarīgi iegūt priekšstatu par viņiem.
Lasītprasmes mācības bērniem
Ja ir prasmes kopīgots starp rakstīšanu un lasīšanu, vai jūs varat strādāt abās kopā? Atbilde ir „jā”, ar dažādiem uzdevumiem, piemēram:
- Atkārtojiet vārdus, lai pateiktu, vai tie ir vienādi vai atšķirīgi (pan-paz, luz-luz *).
- Atdaliet zilbes no vārdiem (pe-ra, o-ve-ja, ma-ri-po-sa ...).
- Ziniet, vai burts ir vai nav vārds (automašīnā "r", ananāss ...).
- Atkārtojiet izgudrotos vārdus tikai, klausoties tos (nigo, diplo ...).
- Atkārtojiet atmiņas numurus (5-2-1, 4-1-8-3-9 ...).
- Norādiet virkni lietu (piemēram, dzīvnieki).
Damián Montero
