Studenti ar augstām spējām, līdzsvars starp standartizētu izglītību un intelektu paātrināšanu
Katram studentam ir savas vajadzības, katrs students atšķiras no cita. Taču dažos gadījumos jaunākajiem ir dažas pazīmes, kas liek mācībspēkiem pievērst uzmanību šīm prasībām. Kā piemēru var minēt jauniešus augstas jaudasKas ir ieteicams? Saglabājiet tos tādā pašā izglītības līmenī, vai arī atcelt tos, lai izmantotu pilnu potenciālu?
Lai gan nav noliegt, ka bērnu vajadzības augstas jaudas viņi padara mācībspēku īpašo uzmanību, turklāt to saglabāšana malā var padarīt šos studentus sociāli neattīstītus. Lai nodrošinātu šo bērnu panākumus, ir svarīgi atrast līdzsvaru starp abām sfērām, kā to norādīja Ramon Duch un Raúl Tárraga, kas ir Katalonijas Atvērtās universitātes Mācīšanās grūtības un valodas traucējumi.
Sadarboties un pilnvarot
Kā norāda abi profesionāļi, viens no visizplatītākajiem pasākumiem studentiem ar augstām spējām ir pāriet pāris kursus, lai tos attīstītu atbilstoši to īpašībām. Tomēr šim lēmumam var būt svarīgas sekas jūsu sociālo attīstību tā kā ir nepieciešams paturēt prātā, ka students dalīsies klasē un stundās ar studentiem, kas aizņem vairākus gadus.
Lai gan students ar augstām spējām var būt tādā pašā intelektuālā līmenī kā šiem klasesbiedriem, viņu sociālā attīstība nav vienādā līmenī. Realitāte, kas vairumā gadījumu beidzas ar. \ T izolēt bērnu un padara viņu izsīkumu. Neaizmirstiet skolas lomu kā vidi, kurā mazie veido draudzību, kuru var pagarināt gadu gaitā.
Šie eksperti atceras trauslumu, kas raksturo pirmsdzemdību un pusaudžu vecumu. Galvenais ir atrast līdzsvaru starp spēju palielināšanu un šo studentu sociālo attīstību. Kā to iegūt? Saskaņā ar šīs publikācijas autoriem svarīgs ir atrast līdzsvaru starp a standartizēta izglītība un kas atbilst šīs studentu grupas īpašajām vajadzībām.
Ārpusklases aktivitāšu nozīme
Studentu ar augstām spējām īpašību uzlabošana ne tikai iet caur klasē. Daudzas ir ārpusskolas aktivitātes, kas var veicināt šo studentu potenciālu. To norāda La Rioja Starptautiskā universitāte vienā no saviem projektiem, kur tā koncentrējas uz šīs skolēnu grupas pieprasījumu un to, kā rīkoties gan no skolotāju, gan viņu ģimeņu puses.
Šis projekts ir apņēmies nodrošināt dažādus bērna punktus ar augstām spējām, lai attīstītu dažādus viņu ikdienas aspektus:
- Veicināt intelektuālo potenciālu un uzlabot sociālās prasmes un attiecības starp vienādiem.
- Veicināt prasmju un domāšanas stratēģiju attīstību.
- Veicināt autonomu mācīšanos un radošumu.
- Piedāvāt vecākiem atbilstošu apmācību.
Šis projekts uzsver nepieciešamību strādāt blakus centram, kas veicina šīs ārpusskolas aktivitātes, neatkarīgi no tā, vai bērns dodas uz klasi vai citu vienību, un to pašu ģimeni. Mērķis ir tas, ka pēc katras dienas mājās tiek nostiprināta mācīšanās būtība.
Turklāt, kā norāda Junta de Andalucía vienā no tās dienām, kas veltītas bērniem ar augstām spējām, izmantojot ārpusskolas aktivitātes, var sasniegt bērna mācību programmas pielāgošanu šīm īpašībām.
Damián Montero
