Eksperti uzskata, ka nepārtraukts novērtējums ir svarīgāks par reitinga režīmu

Kā zināt, ka students atbilst skolas cerībām? The piezīmes tie ir labākais līdzeklis, lai vecāki zinātu sava bērna progresu klasē. Aizturēts, apstiprināts, ievērojams, nenokārtots vai skaitliska sistēma, kas aptver no 0 līdz 10. Tomēr daži cilvēki uzskata, ka šie mehānismi ir novecojuši un ierosina to atcelšanu Katalonijas valdības mācību departamenta gadījumā. kas 2018.-2019. mācību gadā vidējās izglītības pakāpē ir noņēmis no 0 līdz 10 pakāpēm.

Debašu centrā nedrīkst būt tāds pasākums, kā, piemēram, psiholoģijas un izglītības zinātnes profesors Anna Espasa un mācībspēku un to pašu profesoru profesors Nati Cabrera. No viņa viedokļa, kas patiešām būtu svarīgi, ir nepārtraukts novērtējums, kas cieši seko veiktspēju un studenta kompetenču iegūšanu.


Saziņa ar studentu

Abi. \ T Katalonijas atklātā universitāte viņi brīnās, ko nozīmē studentam iegūt 3, 4,7 vai 8,2. No jūsu viedokļa jums ir jāšaubās, kādi ziņojumi tiek nosūtīti studentam, kad viņam tiek dotas šīs kvalifikācijas un kā tas var palīdzēt viņam akadēmiskajā darbā. Šajā kursā vidējā izglītība Katalonijā saviem studentiem piedāvās sekojošas pakāpes: izcils sasniegums, ievērojams sasniegums, apmierinošs sasniegums un neeksistē sasniegumi.

Jebkurā gadījumā debatēs jākoncentrējas uz studenta virzību un pavadījumu, ko tas saņem no skolotāja. Skolotājiem ir jāuzrauga, kā students virzās un ko viņi var darīt citādi, lai uzlabotu savu pašreizējo situāciju. Īsāk sakot, esiet blakus, lai jums nosūtītais ziņojums ļautu jums attīstību un nepaliekiet, stāstot viņam, kā viņš dara kādā konkrētā tēmā.


Galvenais ir a nepārtraukta novērtēšana un kas ļauj nepārtraukti veidoties visā studenta dzīvē. Šai sistēmai jāspēj atklāt studenta radītās problēmas un palīdzēt viņam pārvarēt tās. Atgriezeniskā saite, kas ļauj palielināt jauniešu spējas, konsolidēts progress starp skolotājiem un skolēniem, kur viņiem tiek teikts, "kā notiek attīstība un ko var darīt citādi vai labāk, lai turpinātu virzīties uz priekšu".

Novērtējums un vērtējums

Debates starp novērtēšanu un kvalifikāciju jau ir parādījušās. María del Carmen Ruiz Córdoba, izglītības eksperts, atšķirība vienā no abām publikācijām. No viņa viedokļa otrais no šiem vārdiem attiecas uz studenta progresa novērtējumu, tas ir, studenta darbības kvalitatīvu vai kvantitatīvu izpausmi.


Savukārt novērtējumu Tai jākoncentrējas uz informācijas vākšanu, kam seko turpmāka interpretācija saskaņā ar noteiktiem vēlamības modeļiem. Tādā veidā tiek izdots spriedums par vērtību, kas ļauj orientēties, kuras mērķis ir pieņemt lēmumus par studentu. Formula, lai pieņemtu lēmumus par studentu sniegumu, kas ļauj uzlabot.

Abiem procesiem jābūt daļai no tā paša mehānisma, kas ļauj gan studentam, gan skolotājam uzzināt, kā students to dara mācību gads. No piezīmēm, kas tiek nodrošinātas ar kvalifikāciju, jānovērtē novērtējums un jānoskaidro, kas noticis, lai šī situācija būtu sasniegta. Labi tāpēc, ka students ir sasniedzis mērķus izcilā veidā, un tāpēc ir nepieciešams saglabāt šo situāciju vai tāpēc, ka ir noticis pretējs stāvoklis, un ir jārīkojas šajā sakarā.

Damián Montero

Video: Konferences 3.sesija - praktisks materiāls darba devējiem


Interesanti Raksti

Vai izlūkošana ir iedzimta?

Vai izlūkošana ir iedzimta?

Vai bērni ir dzimuši vai kļuvuši gudri? Jau vairākus gadu desmitus vides aizsardzības un ģenētikas speciālisti ir saskārušies ar debatēm par to, vai intelekts ir mantots vai ne Diskusija par to, vai...

Idejas, lai atsvaidzinātu savu bērnu

Idejas, lai atsvaidzinātu savu bērnu

Augstās vasaras temperatūras dēļ mēs varam asināt atjautību, lai atsvaidzinātu sevi, pamatojoties uz vannām, aukstajiem dzērieniem un gaisa kondicionēšanu. Bet šie triki, lai justos labāk, kad...