3 riski, kas saistīti ar digitālo multitaskušanu bērniem

Nav nekas neparasts, ka mūsu bērni dara savu mājasdarbu pie sava klēpjdatora, kamēr viņi skatās sēriju uz planšetdatora un pārbauda viņu sociālos tīklus. The multitasking digitālo rīku izmantošana jau ir izplatīta jaunākiem bērniem un pusaudžiem. Tomēr, kā tas ietekmē jūsu akadēmisko sniegumu un veidu, kā jūsu smadzenes darbojas?

Savā grāmatā Hipersavienoti un laimīgi pusaudži, tās autors Antonio Milán analizē dažus tehnoloģijas ietekmi uz bērnu un jauniešu smadzenēm un viņu akadēmisko sniegumu. No vienas puses, ir nenoliedzami, ka tā ir devusi daudzas priekšrocības, piemēram, tūlītēju saziņu, neierobežotu piekļuvi informācijai, uzdevumu vienkāršošanu, iespēju uzzināt neparedzētas vietas ... Tomēr visi ieguvumi?


Jaunu tehnoloģiju izmantošana klasē un, veicot mājasdarbus, kļūst par ikdienišķu, un viena no izcilākajām digitālo rīku iezīmēm ir multitasking. Tomēr tik daudzi tehnoloģiskie sasniegumi var būtiski ietekmēt mūsu bērnu smadzeņu darbību un līdz ar to arī viņu akadēmisko sniegumu.

Mērenība ir galvenais faktors, lai izvairītos no vairākuzdevumu riskiem

Saskaņā ar jaunāko PISA 2015 ziņojumu apstiprināts, ka gan zināšanu trūkums, gan interneta ļaunprātīga izmantošana var kaitēt pusaudžu akadēmiskajam darbam. Tas nozīmē, ka tie jaunieši, kuri ikdienā lieto jaunās tehnoloģijas mērenā veidā, parasti saņem labākas pakāpes nekā tie, kuri neizmanto vai neizmanto ļaunprātīgi šos digitālos rīkus.


Šajā pētījumā arī norādīts, ka studentiem, kuri ir iepazinušies ar tādām aktivitātēm kā e-pasta lasīšana, čatā, tiešsaistes ziņu lasīšana un enciklopēdiju izpēte internetā, ir lielākas lasīšanas prasmes ar drukātiem tekstiem.

Attiecībā uz sociālo tīklu izmantošanu nav pārliecinošu datu, bet tās masveida izmantošana var novest pie sliktākiem akadēmiskajiem rezultātiem. Lielākā daļa skolas vecuma jauniešu ar vairāk nekā vienu profilu sociālajā tīklā atzīst, ka šīs darbības samazina mācību laiku.

Risks, kas saistīts ar digitālo daudzfunkciju darbu bērniem

Lai gan daudzfunkcionālais darbs, kam pusaudži ir pieraduši, principā šķiet pozitīvs, realitāte ir atšķirīga. Smadzenes ir orgāns ar ierobežotām iespējām, kas ir ļoti jutīgas pret traucējumiem. Sajaucot vairākus uzdevumus, kas vienlaikus prasa mūsu uzmanību, kļūdas ir neizbēgamas.


1. Nogurums Nav zināms, cik lielā mērā bērna smadzenes var izturēt vairāku uzdevumu veikšanu laika gaitā un kādas sekas tam var būt ilgtermiņā. Tomēr nav šaubu, ka vienlaikus ar daudziem stimuliem rodas nogurums, kas neļauj jauniešiem patiesi izmantot savas darbības.

2. Novēršana. Neirologs un neirozinātnieks Facundo Manes saka, ka "ir zinātniski pierādījumi, ka cilvēki, kas strādā multitasking modalitāte, izkliedē vairāk, kad viņi dodas no vienas darbības uz citu. Šie cilvēki mēdz" pieturēties "pret neatbilstīgiem stimuliem un viegli izkļūt."

3. Pārvērtēt spējas. Daudzas reizes mēs uzskatām, ka mēs varam veikt vairākas lietas vienlaicīgi ar tādu pašu koncentrācijas līmeni, bet tas nav taisnība. Mūsu koncentrācija ir zemāka katrā elementā, kas neļauj risināt sarežģītākus vai abstraktākus jautājumus vai izaicinājumus.

Isabel López Vasquez

Video: Skolotājiem un skolēniem atgādina par drošību internetā


Interesanti Raksti

Padomi par augstu asinsspiedienu

Padomi par augstu asinsspiedienu

Hipertensija ir asimptomātiska slimība, bet, ja tā netiek ārstēta, tā var izraisīt nopietnas komplikācijas, piemēram, miokarda infarktu, asiņošanu vai smadzeņu insultu. Hipertensija vai augsts...

Mācīšanās domāt par šahu

Mācīšanās domāt par šahu

Lai gan Spānija vēl nav īstenojusi realitāti, tā jau ir viena no valstīm, kuras ir apņēmušās sekmēt šaha mācīšanu klasē. Daudzi pētījumi ir parādījuši, ka iemācīties domāt par šahu izstrādā...