Novatoriskas skolas: tās ir nākotnes klases
Vai labāk skola bez sienām? Vai viņi koncentrētos un strādātu labāk, ja viņiem nevajadzētu visu dienu sēdēt pie galda? Vai ir nepieciešams pārdomāt izglītības telpas? Kāda ir pasaules novatoriskāko skolu noslēpums? Šie ir daži no jautājumiem Rosan Bosch, arhitekts, projektētājs un viens no redzamākajiem jauninājumu aspektiem izglītībā, ir atbildējis II Starptautiskajā Izglītības inovāciju kongresā, kas notika Aragonā.
Šai holandietei sākās kaislība mainīt skolas telpas skolā, pamanot demotivāciju, ar kuru viņas bērni ieradās no skolas. Tas lika viņam atklāt, ka sēdes bērnu rindas galdu rindās neveicināja radošumu vai mācīšanos, bet garlaicību.
Tāpēc viņš eksperimentēja Kopenhāgenā, kur viņš ļāva bērniem sēdēt uz grīdas, ievietot savas idejas zem galdiem un strādāt ar lampas gaismu ... un tā strādāja! Skolas dienas beigās bērni nevēlējās atstāt klasi.
Jaunu telpu projektēšana skolai
Tādā veidā tika radīts viņa centiens mainīt izglītības telpas un izmantot savu talantu un izglītību dizaina tehnikā, lai izveidotu pamatu jaunam prototipa veidam. skolas bez sienām, ar telpām, kas paredzētas individuālai pārdomāšanai, grupai, mācīties guļot vai pilnībā koncentrēties samta alā.
Rosan Bosch uzskata, ka "mēs varam izveidot labāku pasauli, sākot ar skolu". Savā II Starptautiskā Izglītības inovāciju kongresa prezentācijā teikts: "Mēs ievietojam savus bērnus fiziskā vidē, kas izslēdz mācīšanos. Mēs zinām, ka vienota vide, vide, kas neļauj individualitātei, daudzveidībai ... demotivēt un padara jūs pamestu skolu vidusskolas zēniem, ir grūti mainīt, bet jums ir jāmēģina. "
Vispazīstamākais Rosan Bosch darbs ir Vittra skola Stokholmā. 2011.gadā pabeigta tā joprojām pārsteidz tos, kas to pirmo reizi redz, lai gan ir pagājuši 7 gadi. Sadalītās klases tika pārveidotas par atvērtu telpu, kurā nav starpsienas, bet ir daudzas iespējas, lai attīstītu dažādas funkcijas, kas skolotājiem ir nepieciešamas mācībām un studentiem mācībām.
Nākotnes skolas avangarda mēbeles
Šis vizuālais telpu sadalījums tiek panākts, izmantojot abstraktas un dažāda lieluma mēbeles, jo tās ietver gan milzu būves, kas mājās, piemēram, grandstand, kur studenti var sēdēt, lai klausītos skolotāja skaidrojumu, kā ērti krēsli un sēdekļi bērniem, lai pieņemtu vislabāko mācīšanās pozu, prom no tradicionālajiem krēsliem un galdiem.
Rosan Bosch izstrādāto mēbeļu mērķis ir attīstīt starppersonu mijiedarbību, jo tas mudina studentus pārvietoties, mainīt amatus un sēdēt uz grīdas kā veidus, kā atbalstīt viņu mācīšanās procesu.
Arhitekts Rosan Bosch dod priekšroku runāt par mācīšanās ainavām, termins, par kuru, kā viņš pats atzīst, nav autortiesību, bet es esmu izplatījis sešās telpās, kas ir būtiskas, lai veicinātu bērnu radošumu skolā un ka viss pasaulē, kas to vēlas, var tos īstenot praksē. " Un holandiešu Rosan Bosch uztver "dizainu kā pārmaiņu instrumentu, ietekmēt, jo fiziskā vide lielā mērā ietekmē cilvēkus. Vide ir trešais skolotājs, pēc studenta un viņa skolotāja. "
Visā viņas prezentācijā Rosan Bosch ir aicinājis uzlabot bērnu radīto radošumu, jo, kā viņa saka: „mēs visi esam radoši un mums ir jāmācās mācīties, jo katram no mums ir veids, kā mācīties.” Ar šo pārliecību , šis dizaineris atbalsta visu, kas var būt obligāts, garlaicīgs vai kas rada bailes bērniem, pārveidošanu. "Pēc viņa domām, mums ir jāveicina bērnu iedzimta zinātkāre, neuztraucoties par neveiksmēm, jo arī pati par sevi mācīšanās dzinējs ”.
Marisol Nuevo Espín
