Kāpēc mēs mācāmies ar imitāciju
The imitācija Tas ir visizplatītākais veids, kā mācīties bērniem, īpaši, ja tie ir mazi. Vecāki ir viņa atsauces modelis un ir uzmanīgi visu, ko darām, un saka, ka mēs to darām. Pateicoties imitācijai, bērni mācās vārdu krājumu, atklāj, kā veikt ikdienas rutīnas un interpretēt žestus, ko mēs darām, lai uzzinātu, ko mēs jūtam, emocijas.
Pirms vairākiem gadiem divas zinātniskās komandas, kas meklēja empātijas saknes - cilvēka dabas pamatelementu, kas ļauj vairumam cilvēku rūpēties par citiem atrastiem smadzeņu reģioniem, kas atbalsta mācīšanās ar imitāciju.
Pētījumi, ko veica komanda no Francijas un citas no Amerikas Savienotajām Valstīm, piedaloties neirozinātniekiem, kas specializējās sociālajā izziņas jomā, noteica smadzeņu reģionu tīklu, kas atbalsta cilvēka imitāciju un ļauj cilvēkam atšķiras no citiem.
Pēc šo zinātnieku domām, bērns nemācās imitēt. Tā ir daļa no mūsu bioloģiskās dabas, tas ir, mēs esam dzimis, lai atdarinātu. Empātijai ir saknes pirmajos dzīves gados, un tās var būt saistītas ar imitāciju.
Kā uzlabot mācīšanos, imitējot bērnus
Mēs zinām, ka bērni imitē dzīvi ļoti agri. No Aristoteļa brīža mums jau bija ideja, ka mēs mācāmies ar imitāciju, un vēlāk atklājumi parādīja, ka bērni uzreiz neatkārto to, ko viņi redz, bet viņi visu ievēro ar lielu uzmanību. Tātad imitācija kļūst par labu mācīšanās veidu, kas arvien lielāku nozīmi iegūst ar bērnu izaugsmi un attīstību.
Lai veicinātu mācīšanos, imitējot bērnus, varat īstenot šīs idejas:
- Aizpildiet visus mīlestības un uzmanības stimulus bērnam. Labākie mācību plāni ir bezjēdzīgi, ja jums trūkst divu svarīgāko sastāvdaļu, lai stiprinātu savu drošību: mīlestību un uzmanību.
- Katru dienu piedāvāt lasīt, dziedāt vai runāt ar katru bērnu. Ierodoties no skolas, uzkodas, pirms gulētiešanas ...
- Vienmēr atbildiet uz bērnu jautājumiem. Daži būs vienkāršāki un citi būs sarežģītāki, bet domā, ka, ja viņi to dara, tas ir tāpēc, ka viņi ir ieinteresēti atbildē vai tāpēc, ka viņi vēlas saņemt jūsu uzmanību.
- Dodiet viņam iespējas palaist, lēkt, dejot, krāsot, sagriezt ... Smalkas un bruto motoriskās prasmes ir svarīgi stimulu avoti.
- Ļaujiet bērnam pieņemt dažus lēmumus un uzņemties to sekas tomēr tas ir mazs.
- Izmantojiet ikdienas dzīves situācijas pārvērst tos par neizsīkstošu stimulācijas avotu. Ar pacietību un labu humoru, veļas mazgāšana ar mazo var būt ideāls brīdis, lai drēbes klasificētu pēc krāsām, faktūrām, izmēriem, pat smaržojot!
- Domājiet par iknedēļas plānu kurā katru dienu jūs piedāvājat stimulus attīstīt katru no jūsu piecām maņām: redzes, dzirdes, pieskāriena, smaržas un garšas. Sestdienās un svētdienās es pārskatu. Garšas sajūta šajos laikos parasti ir mazāk stimulēta. Ja jūs apzināti maināt ēdienkarti, jūs sasniegsiet dubultu mērķi: stimulēt savus bērnus ar garšu un izglītot savu spēku un vēlmi iemācīties visu ēst. Pēdējais padoms: nav vērts visu maskēt ar tomātu mērci vai majonēzi; mēs būtu zaudējuši abus mērķus.
Marisol Nuevo Espín
Ieteikumi: José Antonio Alcázar. Izglītības konsultants
